Une classe de C.P. fait de la MAGIE

Document du projet « Découverte de la magie à l’école » à destination du

professeur des écoles, responsable de la classe.

LE MATIN

Un SPECTACLE pour se familiariser avec la MAGIE

Présentation

Les enfants vont assister au spectacle de manière interactive, ils vont s’immerger dans l’univers singulier d’un magicien facétieux, ils vont participer spontanément en aidant Jean-Luc à réaliser ses expériences magiques faites d’imprévus clownesques et de rebondissements abracadabrantesques. Un grand soin est apporté au boniment et au langage. Chaque numéro de magie est accompagné d’une histoire dont le texte a été soigneusement écrit dans l’esprit d’une pièce de théâtre. Jouer avec les mots est aussi magique que jouer avec des cartes géantes ou faire apparaître un éléphant.

A noter que le rythme du spectacle et la variété des tours de magie ne laissent aucun répit à l’ennui; c’est l’un des rares spectacles de magie pour enfants où le jeune public trouve rapidement ses marques.

Pour les spectateurs/acteurs, c’est la chance de découvrir des accessoires insolites et particuliers du monde des magiciens, d’exprimer leur étonnement et partager des moments d’émotions, d’émerveillements et de rires.

Si Jean-Luc le magicien, qui a plus d’un tour dans son sac, tire toujours son épingle du jeu, c’est en partie grâce aux enfants, par leur fraîcheur et leur dynamisme à questionner le vrai et le faux ; ils obligent l’artiste à toujours se dépasser, faire preuve d’originalité et de créativité pour les captiver.

Le spectacle dure environ ¾ d’heure.

Quelques repères pour découvrir la MAGIE

Les élèves qui vont participer au spectacle sont invités à observer ce qui fait la magie, plus particulièrement repérer les différents épisodes ou effets magiques du

« magic show » et sûrement noter les formules magiques pour les réutiliser, pourquoi pas auprès de papa et maman ?

Rappels : Un effet magique est un phénomène extraordinaire qu’on ne s’explique pas ou du moins caché à notre logique. Il est mis en scène par le magicien dont l’objectif est de faire croire à des choses impossibles. Le magicien ou encore le prestidigitateur connaît des trucs pour réaliser ses tours de magie. Une formule magique permet au même titre que la baguette magique, d’aider le magicien à réaliser ses « miracles. »

Le spectacle de magie que le magicien Jean-Luc présentera aux

enfants

Titre du spectacle : ABRACADABRA !

Onze numéros de magie qui constituent l’ossature du spectacle que joue

actuellement, Jean-Luc pour les scolaires.

1 – En ouverture, une canne noire se transforme en deux foulards.

2 – Une histoire avec des cordes. Trois cordes inégales deviennent égales,

puis de 3 il n’y en a plus que 2. etc. Les cordes subissent des

changements de taille, disparaissent pour laisser place à un foulard.

3 - Un noeud est formé dans un foulard, il se dénoue de manière magique.

4 - Dans le numéro de la machine à laver une paire de chaussettes sales

subissent de drôles de changements.

Quels sont ces changements ?

Que va-t-il apparaître sur la serviette blanche ? Quand le magicien confie

la cuillère à son assistant que se passe t-il ?

5 - Dans le tour des 3 cartes géantes : « Find the lady » la dame de coeur

joue à cache-cache, elle permute de manière malicieuse avec les rois

noirs. Quelle surprise réserve le magicien ?

6 - Un billet de banque se transforme visuellement.

De quelle valeur est le billet après la transformation ?

7 - Dans le numéro du sac à l’oeuf le magicien joue une petite comédie

avec son oeuf spécial. Une vraie partie de ping-pong.

Quelles surprises réserve le magicien ?

8 - Que se passe-t-il avec les plumets de Trompette l’éléphant ?

Vont-ils permuter ou bien permuter et se transformer ?

Quelle formule utilise Jean-Luc le magicien ?

[formule magique : Gentils plumets – passez, passez sans trompette]

9 - La carte aux points, as ou 3 et 4 ou 6 ?

Quel est la chute du tour montrée par le magicien ?

10 - Dans le numéro des « petites glaces » deux glaces, celle à la fraise

et celle au citron permutent, la glace à la menthe devient collante, etc.

Les glaces mises dans un foulard vont disparaître et revenir dans la

glacière mais que retrouve-t-on dans le dos de l’enfant ?

Quelle est la formule du magicien ?

[formule magique : Salim Salam, Salam Salim !]

11 - Le numéro du parapluie et des foulards termine en apothéose le

spectacle. Sous quelles formes se rendent visibles les petits points de

couleur cueillis par les enfants ? Que se passe-t-il avec le parapluie ?

Le programme du spectacle est volontairement détaillé afin de donner des

pistes à l’enseignant et d’aider les élèves à en reparler à travers le jeu de

questions/réponses. Les enfants pourront même être invités à relater

voire dessiner les scènes magiques que leur mémoire aura retenues.

L’APRES-MIDI

Les élèves font de la magie

Les élèves de CP vont s’initier à la MAGIE

Après avoir assisté au spectacle, dans la continuité du matin, les enfants, sous la houlette de Jean-Luc et du professeur des écoles, vont pouvoir découvrir les rudiments de la prestidigitation, en expérimentant par euxmêmes des tours de magie proposés pour l’atelier. Cette initiation vise à stimuler leur curiosité et à les amener à « jouer à la magie » tout en développant leur imaginaire. Avertissement ! Les tours de magie choisis par Jean-Luc serviront à illustrer quelques notions clef de la prestidigitation.

Quelques notions clef de la magie

- Réaliser seul ou en groupe des effets magiques (une apparition, une

disparition, une transformation, une permutation, une divination, ...)

Par exemple, faire apparaître une pièce de monnaie de nulle-part, deviner

le nom d’une carte à jouer, peuvent être des travaux pratiques proposés

aux enfants.

L’objectif est que la classe s’approprie des tours de magie et cherche à les

mettre en scène le mieux possible. L’intérêt est aussi de montrer aux

participants des variations sur un même thème et d’ouvrir l’horizon sur

une démarche artistique.

- Inventer une petite histoire est capital pour habiller un tour de magie,

c’est en quelque sorte la mise en scène de l’effet magique. Cet exercice,

oral ou passant par l’écriture, est indispensable pour se mettre dans le

personnage du magicien et faire la magie.

- Réaliser une petite fiche « pense-bête » sur laquelle l’élève répertorie le

matériel dont il a besoin, fait une petite description de l’effet magique qu’il

va présenter, donne un titre à son tour de magie et note ses

commentaires.

- Imaginer une formule magique, utiliser un accessoire (baguette, salière,

etc,) qui aident à réaliser les tours.

Le matériel du parfait magicien

Comment préparer au mieux la venue de Jean-Luc en classe.

Il est souhaitable de pouvoir disposer d’un matériel de classe (papier A4,

crayons de couleurs, feutres, colle, gomme, règles, etc.)

Il sera génial d’ajouter à cette liste : du papier crépon, du papier fort (200

gr ou +.)

Avertissement ! Certains matériaux (corde de magicien, jeux de cartes, et

autres) sont apportés et prêtés gentiment aux élèves.

Enfin, les élèves qui connaissent des tours de magie ou ceux qui

possèdent un livre de magie, sont vivement invités à apporter leurs

trésors cachés.

En attente de cette journée «Une classe de CP découvre la magie »,

magicordialement

Jean-Luc de chez magie-prod

https://www.magie-prod.com

https://www.magie-prod.com/projet_educatif_de_spectacle_de_magie_en_milieu_scolaire.php

Tél. : 06 70 28 32 00

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